原文：

君命召，不俟驾行矣。

解释：

君主下令召见，孔子不等备好马车自己就先行一步了。

感想：

1. 君命召

命，即命令。

召，召见意思。

君主有命令，而且非得召见面君。一般而言，应该是重要的事情。

孔子得知君主的命令，当然希望自己能够尽快面见君主的。

2. 不俟驾

俟，等待的意思。

不俟，也就是来不及等待的样子。或者说，一刻也等不了了。

从中，可以看到孔子对于君主“命召”的重视。

这是孔子出于对君主及国事格外在意的忠敬态度。

架，《说文解字》里有解释：“驾，马在轭中也。”轭加于马颈，马在轭中，则为驾车。

《论语正义》中写道：“此承君命召，急迫先行，其家人必亦速驾，随出及之。”

当代著名学者、易学名家程石泉分析道：“亟言忠于职守，赴命唯恐不及，故不俟驾而趋行矣。”

孔子尽忠职守的形象跃然纸上。

3. 尽职守

面对教育事业，新时代教育工作者，更当尽忠职守。

老声长谈，新时代教育工作者展现忠于职守的优秀品质，一样有几个问题需要“为师者”自问自答。

问一，为师者是不是持续学习提升专业素养了？

问二，为师者是不是深入了解学生，关注个体差异，促进学生全面发展了？。

问三，为师者是不是做到了以身作则，树立良好师德师风，成为学生榜样了？

问四，为师者是不是积极与家长沟通，家校共育，为学生创造良好成长环境了？

问五，为师者是不是定期反思教学工作，勇于接受意见，持续改进教学方法了？

问六，为师者是不是积极参与学校建设，与同事团结协作，共同营造和谐工作氛围了？

所以，新时代教育工作者是否能够做到尽忠职守，最起码要从上述“六问”中，自己去寻觅答案。